Les universités australiennes élargissent l'accès à ChatGPT et à l'enseignement par l'IA

Les universités australiennes élargissent l'accès à ChatGPT et intègrent l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage grâce à des collaborations avec OpenAI. Les universités concernées sont l'UNSW Sydney, l'Université de Sydney, l'Université La Trobe et l'Université d'Adelaide.

Collaborations universitaires et accès

L'UNSW apporte ChatGPT Edu à plus de 80 000 étudiants et membres du personnel, élargissant l'accès par étapes alors qu'elle travaille vers une disponibilité pour l'ensemble de la communauté étudiante. L'UNSW et OpenAI prévoient d'intégrer les fondements de l'IA générative et Codex dans les programmes et cours éducatifs, avec des opportunités pour les étudiants d'appliquer l'IA via des hackathons et des projets industriels. La collaboration vise également à connecter les étudiants avec des stages, des postes de diplômés et des réseaux de startups.

L'Université de Sydney fournira aux étudiants et au personnel un accès soutenu à ChatGPT Edu, avec formation et orientation. Le déploiement est échelonné, avec un accès pour tous les étudiants prévu au Semestre 1, 2027 après un essai. L'université établit également un Fonds de recherche et d'innovation en durabilité de l'IA de 1 million de dollars pour étudier et promouvoir la durabilité.

L'Université La Trobe indique que les 3 500 membres du personnel ont déjà accès à ChatGPT Edu, avec un accès universel prévu pour ses 45 000 étudiants et membres du personnel au premier trimestre de 2027. Son approche comprend le premier baccalauréat en ingénierie de l'IA (avec mention) d'Australie, accueillant sa première cohorte en 2027, et le premier programme de MBA en IA d'Australie. La Trobe a nommé Phil Laufenberg, premier Pro-Vice-Chancelier IA et Directeur de l'IA (Chief AI Officer) d'Australie, pour diriger l'approche de l'université en matière d'IA dans l'éducation, la recherche et les opérations.

L'Université d'Adelaide est l'une des premières institutions du secteur de l'enseignement supérieur à utiliser OpenAI Daybreak Blue pour effectuer des travaux de sécurité défensive autorisés, fournissant une capacité vitale pour les défenses cybernétiques, y compris la découverte de vulnérabilités, la révision de code sécurisé, l'analyse de logiciels malveillants, la réponse aux incidents et la validation des correctifs.

IA dans l'enseignement et l'évaluation

À La Trobe, le Dr Cameron Anderson, responsable du programme de paramédical, utilise ChatGPT pour créer des activités pratiques où les étudiants interprètent un ECG, évalient une crise cardiaque possible ou trient des patients après un incident de masse de victimes. La professeure Therese Keane utilise un robot social appelé Fletch, alimenté par des grands modèles de langage d'OpenAI hébergés via Microsoft Azure, pour aider les futurs enseignants à s'entraîner à donner des feedbacks aux parents.

Les universités définissent également des attentes claires quant au moment où les étudiants peuvent utiliser l'IA. L'UNSW a introduit un cadre Peux, Ne peux pas, Doit pour l'évaluation. En fonction de l'objectif d'apprentissage, un éducateur peut spécifier que l'utilisation de l'IA est autorisée, interdite ou requise. L'Université de Sydney associe son déploiement à un cadre d'IA responsable ainsi qu'à son approche d'évaluation qui garantit que les étudiants démontrent leurs propres capacités dans des environnements supervisés, puis montrent comment ils peuvent utiliser l'IA efficacement dans des évaluations ouvertes. La bibliothèque de La Trobe a développé des modules d'apprentissage gratuits sur l'IA responsable et sûre pour tous les étudiants, et le développement des compétences en IA est intégré dans 50 matières prioritaires de première année pour le Semestre 1, 2027.

Attitudes des étudiants et recherche

Une nouvelle recherche commandée par OpenAI a enquêté auprès de 1 018 étudiants universitaires australiens âgés de 18 ans et plus du 3 au 7 août 2026. L'étude réalisée par Pureprofile, pour le compte d'OpenAI, a révélé que 81 % des étudiants ont déclaré utiliser déjà l'IA plusieurs fois par semaine, dont plus d'un tiers (33 %) qui l'utilisent plusieurs fois par jour. Plus d'un quart (28 %) avaient déjà créé un agent ou un assistant IA pour aider à gérer leurs études, leur travail ou leur vie personnelle. Quatre étudiants sur cinq (79 %) souhaitent que leur université offre plus d'opportunités d'utiliser des outils d'IA avancés sur des projets du monde réel.

Plus de soixante pour cent (61 %) estiment que les compétences en IA seront essentielles à la réussite dans leur carrière choisie, et 65 % pensent que ces compétences donneront un avantage aux diplômés australiens sur le marché du travail mondial. Plus des trois quarts (76 %) des étudiants interrogés ont déclaré s'intéresser à la création d'une entreprise ou à leur propre compte, tandis que plus des deux tiers (68 %) pensent que l'IA facilitera la création d'une entreprise.

Sources (en anglais)

• openai.com: Australian universities are creating AI-native graduates | OpenAI

Traduction réalisée par IA de l’article original en anglais, vérifiée automatiquement pour dire la même chose que l’original. Les sources ont été vérifiées en anglais.