Australische Universitäten erweitern ChatGPT-Zugang und KI-Unterricht

Australische Universitäten erweitern den Zugang zu ChatGPT und integrieren KI in Lehre und Lernen durch Zusammenarbeit mit OpenAI. Zu den beteiligten Universitäten gehören UNSW Sydney, University of Sydney, La Trobe University und Adelaide University.

Universitätskooperationen und Zugang

UNSW bringt ChatGPT Edu für mehr als 80.000 Studierende und Mitarbeitende, wobei der Zugang schrittweise ausgebaut wird, während an der Verfügbarkeit für die gesamte Studierendengemeinschaft gearbeitet wird. UNSW und OpenAI planen, Grundlagen der generativen KI und Codex in Bildungsprogramme und Kurse zu integrieren, mit Möglichkeiten für Studierende, KI durch Hackathons und Industrieprojekte anzuwenden. Die Zusammenarbeit soll auch Studierende mit Praktika, Graduiertenstellen und Startup-Netzwerken verbinden.

Die University of Sydney wird Studierenden und Mitarbeitenden unterstützten Zugang zu ChatGPT Edu mit Schulungen und Anleitung bieten. Der Rollout ist gestaffelt, wobei der Zugang für alle Studierenden nach einem Testlauf im Semester 1, 2027 geplant ist. Die Universität richtet zudem einen 1-Millionen-Dollar-Fonds für KI-Nachhaltigkeitsforschung und -innovation ein, um Nachhaltigkeit zu untersuchen und voranzutreiben.

La Trobe University gibt an, dass alle 3.500 Mitarbeitenden bereits Zugang zu ChatGPT Edu haben, wobei ein universeller Zugang für die 45.000 Studierenden und Mitarbeitenden im ersten Quartal 2027 geplant ist. Der Ansatz umfasst Australiens ersten Bachelor of AI Engineering (Honours), der seine erste Kohorte 2027 begrüßt, sowie Australiens erstes KI-MBA-Programm. La Trobe hat Australiens ersten Pro Vice-Chancellor KI und Chief AI Officer, Phil Laufenberg, ernannt, um den KI-Ansatz der Universität in Bildung, Forschung und Betrieb zu leiten.

Adelaide University ist eine der ersten Institutionen im Hochschulbereich, die OpenAI Daybreak Blue nutzt, um autorisierte defensive Sicherheitsarbeit durchzuführen, was eine wichtige Fähigkeit für Cybersicherheitsverteidigungen bietet, einschließlich Schwachstellenentdeckung, sicherer Code-Überprüfung, Malware-Analyse, Incident Response und Patch-Validierung.

KI in Lehre und Bewertung

An La Trobe nutzt Dr. Cameron Anderson, Leiter des Paramedizin-Programms, ChatGPT, um Übungsaktivitäten zu erstellen, bei denen Studierende ein EKG interpretieren, einen möglichen Herzinfarkt beurteilen oder Patienten nach einem Massenkalamitätsvorfall triagieren. Professor Therese Keane nutzt einen sozialen Roboter namens Fletch, der von OpenAI-Modellen für große Sprachmodelle angetrieben wird, die über Microsoft Azure gehostet werden, um angehende Lehrkräfte darin zu üben, Eltern Feedback zu geben.

Universitäten setzen auch klare Erwartungen dafür, wann Studierende KI nutzen dürfen. UNSW hat ein Can, Can’t, Must-Rahmenwerk für Bewertungen eingeführt. Je nach Lernziel kann eine Lehrkraft festlegen, dass der KI-Einsatz erlaubt, verboten oder erforderlich ist. Die University of Sydney koppelt ihren Rollout an einen verantwortungsvollen KI-Rahmenwerk neben ihrem Bewertungsansatz, der sicherstellt, dass Studierende ihre eigenen Fähigkeiten in beaufsichtigten Settings demonstrieren und dann zeigen, wie sie KI effektiv in offenen Bewertungen nutzen können. Die Bibliothek von La Trobe hat kostenlose Lernmodule für verantwortungsvolle und sichere KI für alle Studierende entwickelt, und die Entwicklung von KI-Fähigkeiten wird in 50 prioritären Erstjahresfächern für das Semester 1, 2027 integriert.

Studentische Einstellungen und Forschung

Neue Forschung, die von OpenAI in Auftrag gegeben wurde, befragte 1.018 australische Universitätsstudierende im Alter von 18 Jahren und älter vom 3. bis 7. August 2026. Die Studie von Pureprofile im Auftrag von OpenAI ergab, dass 81 % der Studierenden angaben, dass sie bereits mehrmals pro Woche KI nutzen, darunter mehr als ein Drittel (33 %), die sie mehrmals täglich nutzen. Über ein Viertel (28 %) hatte bereits einen KI-Agenten oder Assistenten entwickelt, um ihre Studien, Arbeit oder ihr persönliches Leben zu verwalten. Vier von fünf Studierenden (79 %) wünschen sich, dass ihre Universität mehr Möglichkeiten bietet, fortschrittliche KI-Tools in realen Projekten zu nutzen.

Mehr als sechzig Prozent (61 %) sind der Ansicht, dass KI-Fähigkeiten für den Erfolg in ihrem gewählten Beruf unerlässlich sein werden, und 65 % glauben, dass diese Fähigkeiten australischen Absolventen einen Vorteil auf dem globalen Arbeitsmarkt verschaffen werden. Mehr als drei Viertel (76 %) der befragten Studierenden gaben an, dass sie daran interessiert sind, ein Unternehmen zu gründen oder selbstständig zu arbeiten, während über zwei Drittel (68 %) glaubten, dass KI es einfacher machen würde, ein Unternehmen zu gründen.

Quellen (auf Englisch)

• openai.com: Australian universities are creating AI-native graduates | OpenAI

KI-Übersetzung des englischen Originalartikels, automatisch geprüft, damit sie dasselbe aussagt wie das Original. Die Quellen wurden auf Englisch geprüft.